La valutazione degli alunni della Scuola dell'Infanzia è finalizzata a conoscere il bambino per rispondere ai suoi bisogni, consente di programmare le attività educative e stabilire una più stretta collaborazione scuola-famiglia.

Ad inizio anno scolastico viene eseguita una osservazione iniziale di tutti i bambini , con particolare attenzione ai nuovi iscritti, osservazione che prosegue durante tutto l’anno scolastico per riscontrarne i miglioramenti.
Le principali aree che il docente osserva ad inizio anno e in itinere sono le seguenti: autonomia, relazione, motoria e linguistica.
L’attività di osservazione sia in itinere che finale è accompagnata da momenti di valutazione e si avvale di schede di verifica quadrimestrali, autovalutazione cognitiva elaborate dai bambini, schede osservative e valutative dei livelli di padronanza delle competenze da parte del team docente.
Le Indicazioni Nazionali del 2012 ci ricordano che: “L’attività di valutazione, nella scuola dell’infanzia, risponde ad una funzione di carattere formativo, che riconosce, accompagna, descrive documenta i processi di crescita, evita di classificare e giudicare le prestazioni dei bambini, perché è orientata a esplorare e incoraggiare lo sviluppo di tutte le loro potenzialità.”
Le capacità relazionali dei bambini vengono osservate e valutate secondo due criteri principali:
- Osservazione e valutazione dei comportamenti in ambito scolastico con i compagni della propria sezione e delle altre.
- Osservazione e valutazione dei comportamenti e del rispetto delle regole in ambito scolastico con gli adulti di riferimento.